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更年期-TC 深圳 2019 | 童心制物创始人 & CEO 王建军:STEAM 教育并非培育未来的工程师

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STEAM 教育起先名为 “STEM”,后来艺术(Arts)也被归入其间,成为归纳了科学成都体育学院、技能、工程、艺术、数学的素质教育,这种教育方式敏捷席卷全球,当然也包含我国。11 月 11 日,在 TechCrunch 世界立异峰会 2019 深圳站主论坛上,咱们邀请到童心制物(Makeblock)创始人 & CEO 王建军,与咱们聊聊我国 STEAM 教育的现状。

依据王建军的描绘,童心制物建立于 2012 年,现在公司具有 500 多名职工,上一年完成了 C 轮融资,估值达 25 亿。

谈到 STEAM 教育,人们往往会把它与传统教育进行比较,问询这个商场的规划有多大,或是用类比的方法核算,钢琴的商场有多大,艺术的商场有多大。不过王建军表明,他不太认可这样的推论,他以为 STEAM 教育是未来教育革新的方向,而非教育的一个小分支,国外的一些校园乃至将 STEAM 作为首要的教育方式。

不过王建军也表明,STEAM 并非扔掉传统学科所教的语数外,而是将这些学科更好地交融起来,还有跨学科的穿插交融,用更风趣的方式让孩子耳濡目染的学到东西。现在比较盛行的机器人、编程也仅仅 STEAM 教育中的一个小分支。

但开展教育也离不开方针和基础设施的合作,基础设施不齐备同样会导致 STEAM 教育开展遭到阻止。关于这些阻止,王建军表明,全球范围内,STEAM 教育的鼓起在 2013 之后,我国则更晚一些,2015 年左右国家才有方针推进。

王建军进一步解说称, 关于 STEAM 教育来说,技能是十分重要的东西和手法,推进 STEAM 教育开展的先决条件是技能门槛的下降,这个门槛包含运用门槛和经济上的门槛。此前,技能很难运用到讲堂和教育傍边,2010 年是十分要害的时刻节点,智能手机开端遍及,推进硬件本钱下降,硬件生态也愈加丰厚,这也让教育享遭到优点。

王建军举例称,智能手机呈现之前,蓝牙芯片的本钱大约一两百,昂扬的本钱在教育中很难大规划运用。硬件的遍及、智能硬件的潮流,推进了技能老练,硬件本钱下降,用户体会更好,伴随着核算才能的兴旺,学生和教育工作者才有时机运用这些技能到实践的学习傍边。

关于方针方面,王建军表明,教育在任何一个国家都是国家层面的工作,政府的方针十分的更年期-TC 深圳 2019 | 童心制物创始人 & CEO 王建军:STEAM 教育并非培育未来的工程师重要。我国大约在 2015 年开端拟定 STEAM 的方针,2015、2016、2017 年,是 STEAM 教育快速开展的时期。

王建军表明,他们在打开国内事务时会显着感觉到国家的商场空间有多大,政府有没有相应的方针推进这件工作。有些教职人员在接到领导告诉时并不了解 STEAM 教育,可是有了经费,立刻开端买东西。

关于建立童心制物的原因,王建军表明,许多人都有各式各样的主意,但受限于门槛十分高,所以大部分人的主意都仅仅停留在 “主意” 的阶段。他期望可以处理这个问题,协助更多人完成自己的主意,简化进程,让咱们愈加专心于自己的构思,而不是十分烦琐的细节。

“最开端创业的时分,仅仅想从自己的需求动身,当我想把这件工作做成创业的时分,要考虑天花板有多高,或许最多把它做成小而美的工作,可是我不甘。我信任教育需求这样的东西,我觉得它是有价值的,可以处理一些实践的问题,一起期望惠及到群众的顾客。”

王建军介绍称,现在童心制物的产品十分全面。“一切其他同行做的产品,咱们根本都有”,编程用的机器人、金属的建立渠道、很小的编程开发板、很贵重的激光切割机等等。假如依照年纪层次分,幼儿园阶段用的编程机器人,一直到大学阶段要用十分高精度的电机、控制板等的处理物计划,童心制物的产品都有掩盖。

童心制物一切产品环绕 “发明” 这个中心,他们把发明分红机械、电子更年期-TC 深圳 2019 | 童心制物创始人 & CEO 王建军:STEAM 教育并非培育未来的工程师、软件三个范畴,并供给 “满足广的处理计划”,而不仅仅 “给他 100 个零件,让他去拼”。

王建军表明,童心制物一直在扩展发明底层渠道的鸿沟,期望供给更多机械零件,供给更多样化的电子传感器,包含软件编程的手法。与此一起,也期望下降门槛,让运用、编程的门槛更低。

王建军还表明,除了硬件设备外,童心制物还需求进入内容范畴,本年现已开端组成内部 STEAM 教育研究中心。在这方面,童心制物会自己做一部分,一起也有一些合作伙伴,根据他们供给的硬件和软件制造内容。他表明,关于一些组织来说,他们首先要的是内容,其次是硬件。

另一方面,开展内容对职业来说也至关重要,王建军表明,现在童心制物无法制造西班牙语、日语的教材,也不清楚当地的教育纲要,海外商场需求依靠合作伙伴。这关于一家我国公司来说,硬件也成为了优势。

关于等级考试制度,王建军也共享了他的观念,他以为许多 STEAM 创业者都期望让教育变得更好,尽管等级考试也并非彻底糟糕,可是它也有许多问题。他以为我国家长十分焦虑,孩子也十分辛苦,“一切教育的竞赛,终究归根结底都是对孩子时刻的竞赛,由于孩子每天只要这一点点的时刻,一切的学科都想去争抢这样的时刻。”

王建军以为,编程仅仅一个构思表达的东西,STEAM 的意图并非培育未来的工程师,未来不需求这么多的工程师,“STEAM 教育的中心在于发明,而不是把编程东西把握得多么熟练。这跟泥瓦匠相同,一个好的修建规划师是在于可以规划十分好的修建,而不是把砖头码得多规整。”

王建军以为,” 分级 “无法起到它的效果,脱离 STEAM 教育的实质,K12 阶段的 STEAM,广度比深度更重要,这个阶段的孩子是带他去看各式各样的东西,触摸各式各样的东西,没有这么多的时刻深化到很深的范畴。

关于童心制物的未来,王建军表明,他们接下来会同步在内容方面继续开展,经过内容给教育组织赋能,让更多教育组织用上更好的内容。